編號 時間戳記 「反對獨尊SSCI、找回大學求是精神」連署 您對此議題的看法(可以空白) 願意連署。請填您的專長領域
1001 12/9/2010 9:53:45 願意連署   科學教育類
1002 12/9/2010 9:55:30 願意連署   人文及社會科學類
1003 12/9/2010 9:57:01 願意連署   人文及社會科學類
1004 12/9/2010 10:03:48 願意連署   人文及社會科學類
1005 12/9/2010 10:05:36 願意連署   人文及社會科學類
1006 12/9/2010 10:14:47 願意連署    
1007 12/9/2010 10:18:23 願意連署   人文及社會科學類
1008 12/9/2010 10:24:45 願意連署   人文及社會科學類
1009 12/9/2010 10:43:29 願意連署   人文及社會科學類
1010 12/9/2010 10:43:38 願意連署   人文及社會科學類
1011 12/9/2010 10:52:20 願意連署   人文及社會科學類
1012 12/9/2010 11:01:22 願意連署   自然科學類
1013 12/9/2010 11:26:18 願意連署   科學教育類
1014 12/9/2010 11:26:26 願意連署 第二、四兩項訴求是抗爭重點。 人文及社會科學類
1015 12/9/2010 11:31:36 願意連署   人文及社會科學類
1016 12/9/2010 11:43:17 願意連署 支持上述論述 自然科學類
1017 12/9/2010 11:52:24 願意連署   人文及社會科學類
1018 12/9/2010 11:59:30 願意連署   人文及社會科學類
1019 12/9/2010 12:20:37 願意連署   人文及社會科學類
1020 12/9/2010 12:26:39 願意連署   人文及社會科學類
1021 12/9/2010 12:38:42 願意連署   人文及社會科學類
1022 12/9/2010 12:51:14 願意連署   人文及社會科學類
1023 12/9/2010 12:52:56 願意連署   人文及社會科學類
1024 12/9/2010 13:00:39 願意連署   人文及社會科學類
1025 12/9/2010 13:02:52 願意連署   自然科學類
1026 12/9/2010 13:55:11 願意連署   人文及社會科學類
1027 12/9/2010 14:07:01 願意連署 一套套指標評量各領域為害甚深 人文及社會科學類
1028 12/9/2010 14:13:42 願意連署   人文及社會科學類
1029 12/9/2010 14:27:13 願意連署   人文及社會科學類
1030 12/9/2010 14:27:39 願意連署   人文及社會科學類
1031 12/9/2010 14:29:22 願意連署      中文人何必跟著哀哀叫
        -談對SCISSCI的因應之道   
人文及社會科學類
1032 12/9/2010 14:37:56 願意連署   人文及社會科學類
1033 12/9/2010 14:39:49 願意連署   人文及社會科學類
1034 12/9/2010 14:44:24 願意連署   人文及社會科學類
1035 12/9/2010 14:47:16 願意連署   人文及社會科學類
1036 12/9/2010 15:10:51 願意連署   人文及社會科學類
1037 12/9/2010 15:27:49 願意連署   人文及社會科學類
1038 12/9/2010 15:41:40 願意連署   人文及社會科學類
1039 12/9/2010 15:58:11 願意連署 Thank you  科學教育類
1040 12/9/2010 16:18:18 願意連署 關注於社會與人文議題的深入研究,需要長時間的耕耘與探究,而非以TSSCI為目標做研究。
短期量產的做法,變象鼓勵此領域的研究者,
脫離人類的實際生活,僅關注於有立即成效的社會與人類活動的表面現象。
自然科學類
1041 12/9/2010 16:23:55 願意連署   人文及社會科學類
1042 12/9/2010 16:28:31 願意連署   科學教育類
1043 12/9/2010 17:14:42 願意連署 加油 人文及社會科學類
1044 12/9/2010 17:15:33 願意連署   人文及社會科學類
1045 12/9/2010 17:39:53 願意連署   人文及社會科學類
1046 12/9/2010 18:01:22 願意連署   人文及社會科學類
1047 12/9/2010 18:06:34 願意連署   人文及社會科學類
1048 12/9/2010 18:17:29 願意連署   人文及社會科學類
1049 12/9/2010 18:38:31 願意連署   人文及社會科學類
1050 12/9/2010 19:22:06 願意連署   人文及社會科學類
1051 12/9/2010 19:29:16 願意連署   人文及社會科學類
1052 12/9/2010 20:24:02 願意連署   人文及社會科學類
1053 12/9/2010 20:52:48 願意連署   人文及社會科學類
1054 12/9/2010 20:52:55 願意連署   人文及社會科學類
1055 12/9/2010 20:57:23 願意連署 我個人支持連署,但請讓更多大學生知道,他們的受教權如何在此可
怕的機制中被迫擠壓到邊緣。(因為錯誤的評鑑機制使得諸多大學教授只在意個人研究,
不關心正在受教的學生
)這些年輕人的人數更多,更應該參與這樣的公共事務。
人文及社會科學類
1056 12/9/2010 21:24:09 願意連署    
1057 12/9/2010 21:36:32 願意連署 反對學術以功利心態進行!堅持找回大學該有的內涵! 人文及社會科學類
1058 12/9/2010 21:49:35 願意連署   人文及社會科學類
1059 12/9/2010 22:05:23 願意連署   人文及社會科學類
1060 12/9/2010 22:25:41 願意連署   教育
1061 12/9/2010 22:36:30 願意連署   人文及社會科學類
1062 12/9/2010 22:48:51 願意連署   人文及社會科學類
1063 12/9/2010 22:58:47 願意連署   人文及社會科學類
1064 12/10/2010 2:42:41 願意連署   人文及社會科學類
1065 12/10/2010 3:39:24 願意連署   人文及社會科學類
1066 12/10/2010 8:06:43 願意連署   人文及社會科學類
1067 12/10/2010 8:29:14 願意連署   人文及社會科學類
1068 12/10/2010 8:50:42 願意連署   人文及社會科學類
1069 12/10/2010 8:50:49 願意連署   人文及社會科學類
1070 12/10/2010 9:02:07 願意連署 看到許多學者為發表於SSCISCI,放棄深化以本土(如研究工具)為主的研究或被SSCISCI所綁架,
成為以
SSCISCI為最高目標的單一價值擁護者,感覺到非常痛心。
本人支持此議題
人文及社會科學類
1071 12/10/2010 9:03:40 願意連署   人文及社會科學類
1072 12/10/2010 9:05:00 願意連署    
1073 12/10/2010 9:05:09 願意連署   人文及社會科學類
1074 12/10/2010 9:11:26 願意連署   人文及社會科學類
1075 12/10/2010 9:37:46 願意連署   科學教育類
1076 12/10/2010 9:53:12 願意連署   人文及社會科學類
1077 12/10/2010 10:30:28 願意連署 一、國科會計畫審查必須改革,避免集中由少數學閥審查,造成近親繁殖的現象,
       審查人應該開放讓更多公私立不同學校的學者專家參與,而非集中在少數國立大學教授手中。
二、對於私立技職院校以及助理教授的審查標準要再放寬,多給弱勢學校的年輕學者獲得研究補助的機會,而非集中在國立大學。
三、國科會應該建立國內人文類期刊的每年固定評比制度,除了
THCI之外,對其他的期刊也能有排序評比, 並將此納入大學評鑑以及教師評鑑的客觀指標,而非獨尊國外期刊。
人文及社會科學類
1078 12/10/2010 10:33:25 願意連署   人文及社會科學類
1079 12/10/2010 11:15:30 願意連署   人文及社會科學類
1080 12/10/2010 11:20:22 願意連署   自然科學類
1081 12/10/2010 11:35:02 願意連署 對人文與社會領域完全以量化來評斷成績,是完全不瞭解人文的本質與教育的本質。
學術研究即使再國際化,最終仍該落實本土研究,
否則終究是飄浮的空中樓閣,象牙塔裡於世無益的遊戲而已。
人文及社會科學類
1082 12/10/2010 12:06:11 願意連署   人文及社會科學類
1083 12/10/2010 12:06:45 願意連署   人文及社會科學類
1084 12/10/2010 12:11:53 願意連署 希望透過大家的發聲-讓教育回歸正常的軌道-幫助年輕的生命學會正確合理的生命價值觀,
引導他們成為具有熱情與生命力的國家新人力!各位老師們共同加油!
人文及社會科學類
1085 12/10/2010 12:49:18 願意連署   人文及社會科學類
1086 12/10/2010 12:57:27 願意連署   人文及社會科學類
1087 12/10/2010 13:23:12 願意連署   人文及社會科學類
1088 12/10/2010 13:28:43 願意連署   人文及社會科學類
1089 12/10/2010 13:58:05 願意連署 完全同意上述說法 人文及社會科學類
1090 12/10/2010 14:08:35 願意連署   人文及社會科學類
1091 12/10/2010 14:09:42 願意連署 台灣已從科技產業的OEM,
逐漸走到學術教育的OEM。
未來:台灣的教授都成了一根根「香蕉」。
人文及社會科學類
1092 12/10/2010 14:09:50 願意連署   人文及社會科學類
1093 12/10/2010 14:40:07 願意連署 大學屬教育機構,若因過份偏重老師的研究, 忽犧牲培育學生的工作。
就為國家培育人才的考量來說,目前所實施的制度,實非國家常程發展之福。
 
1094 12/10/2010 14:50:14 願意連署   人文及社會科學類
1095 12/10/2010 14:53:23 願意連署   工程技術類
1096 12/10/2010 15:00:28 願意連署   人文及社會科學類
1097 12/10/2010 15:09:27 願意連署    
1098 12/10/2010 15:13:45 願意連署   人文及社會科學類
1099 12/10/2010 15:17:50 願意連署   人文及社會科學類
1100 12/10/2010 16:05:05 願意連署   人文及社會科學類
1101 12/10/2010 16:34:57 願意連署   人文及社會科學類
1102 12/10/2010 17:06:00 願意連署   人文及社會科學類
1103 12/10/2010 17:29:02 願意連署   人文及社會科學類
1104 12/10/2010 18:15:54 願意連署   人文及社會科學類
1105 12/10/2010 18:27:31 願意連署   人文及社會科學類
1106 12/10/2010 18:33:26 願意連署   人文及社會科學類
1107 12/10/2010 19:18:24 願意連署    
1108 12/10/2010 19:27:59 願意連署   人文及社會科學類
1109 12/10/2010 19:40:53 願意連署   人文及社會科學類
1110 12/10/2010 19:46:58 願意連署   舞蹈教育
1111 12/10/2010 20:13:24 願意連署   人文及社會科學類
1112 12/10/2010 20:15:35 願意連署   科學教育類
1113 12/10/2010 20:37:11 願意連署 百年大計的教育,不可以用冰冷的SSCISCI來評比,斆師們各有專長,
不論是教導學生或學術研究,兩者都很重要,也都需要投入大量的時間及精神,
沒有何者比較重要,應由老師們自行選擇他們自己的工作內容
人文及社會科學類
1114 12/10/2010 21:48:36 願意連署   人文及社會科學類
1115 12/10/2010 21:59:52 願意連署   人文及社會科學類
1116 12/10/2010 22:12:33 願意連署   人文及社會科學類
1117 12/10/2010 23:17:04 願意連署   人文及社會科學類
1118 12/11/2010 7:09:33 願意連署   人文及社會科學類
1119 12/11/2010 8:48:22 願意連署   人文及社會科學類
1120 12/11/2010 8:49:25 願意連署   人文及社會科學類
1121 12/11/2010 9:04:34 願意連署   人文及社會科學類
1122 12/11/2010 9:19:02 願意連署   人文及社會科學類
1123 12/11/2010 10:04:59 願意連署 贊成
"許多私立大學院校在面對學生水準參差不齊情況下,有些教師甚至必須投入70%以上的時間做學生輔導,但評鑑或升等卻仍然看論文發表數,相當不合理。"
人文及社會科學類
1124 12/11/2010 12:27:13 願意連署   工程技術類
1125 12/11/2010 13:26:15 願意連署   人文及社會科學類
1126 12/11/2010 15:22:51 願意連署 現在進行式的評鑑,其所憑藉標準難謂沒有「被評鑑」、「被檢討」的空間吧。 人文及社會科學類
1127 12/11/2010 15:38:01 願意連署 學術應該自由,自由不表示就沒有章法,章法應要合理,只要能滿足學術的嚴謹要求,其餘的好像都不太需要吧•個人淺見,僅供參考• 人文及社會科學類
1128 12/11/2010 15:48:56 願意連署 台灣應發展自主的社會科學, 商學教研環境, 先進國家在社會科學的發展可以學習, 但社會科學與商學並不完全是universal. 國科會, 教育部等主管教研的機關, 不需要也不應該造成學術界獨尊SSCI的潮流, 錯誤的績效指標必定帶來錯誤的資源投入, 這是一種完全似是而非的教研政策. 人文及社會科學類
1129 12/11/2010 16:32:35 願意連署 周老師及其他為此目標奮鬥的先進, 加油! 人文及社會科學類
1130 12/11/2010 16:33:20 願意連署   自然科學類
1131 12/11/2010 16:35:11 願意連署   人文及社會科學類
1132 12/11/2010 16:40:24 願意連署 繼續努力.加油. 人文及社會科學類
1133 12/11/2010 16:41:24 願意連署 支持應讓文理分別衡量不同的學術成就標準,且有必要建立我國本土化的衡鑑指標 人文及社會科學類
1134 12/11/2010 17:38:47 願意連署   工程技術類
1135 12/11/2010 19:37:50 願意連署 我很懷疑 SSCI SCI 可以幫助發揮大學的精神和本意嗎? 人文及社會科學類
1136 12/11/2010 22:10:08 願意連署   人文及社會科學類
1137 12/11/2010 23:31:15 願意連署   人文及社會科學類
1138 12/11/2010 23:47:06 願意連署   人文及社會科學類
1139 12/12/2010 0:28:11 願意連署   人文及社會科學類
1140 12/12/2010 8:35:50 願意連署   人文及社會科學類
1141 12/12/2010 11:20:57 願意連署   人文及社會科學類
1142 12/12/2010 11:56:44 願意連署   人文及社會科學類
1143 12/12/2010 12:18:16 願意連署   人文及社會科學類
1144 12/12/2010 12:31:23 願意連署   人文及社會科學類
1145 12/12/2010 16:24:18 願意連署   自然科學類
1146 12/12/2010 19:20:49 願意連署   生物醫農類
1147 12/12/2010 20:18:53 願意連署   人文及社會科學類
1148 12/12/2010 20:27:34 願意連署   人文及社會科學類
1149 12/12/2010 20:30:36 願意連署   人文及社會科學類
1150 12/12/2010 21:48:22 願意連署   人文及社會科學類
1151 12/12/2010 22:48:56 願意連署   國文
1152 12/13/2010 7:41:11 願意連署   人文及社會科學類
1153 12/13/2010 7:45:29 願意連署   人文及社會科學類
1154 12/13/2010 8:28:44 願意連署   人文及社會科學類
1155 12/13/2010 8:52:39 願意連署   人文及社會科學類
1156 12/13/2010 8:57:30 願意連署   人文及社會科學類
1157 12/13/2010 9:24:54 願意連署 多元評量,不要只重視研究,教學與研究應該同樣重視,建立教師可選擇評鑑方式的制度,
以教學或以研究成果做為評鑑方式,應同等受到重視.
人文及社會科學類
1158 12/13/2010 9:28:08 願意連署   人文及社會科學類
1159 12/13/2010 9:35:53 願意連署   人文及社會科學類
1160 12/13/2010 9:48:39 願意連署 只要問過處理所有評鑑文書的助理人就知道它的真假! 人文及社會科學類
1161 12/13/2010 9:53:04 願意連署   人文及社會科學類
1162 12/13/2010 10:07:14 願意連署   人文及社會科學類
1163 12/13/2010 10:14:22 願意連署   人文及社會科學類
1164 12/13/2010 10:18:35 願意連署   人文及社會科學類
1165 12/13/2010 10:33:02 願意連署   人文及社會科學類
1166 12/13/2010 10:48:40 願意連署   人文及社會科學類
1167 12/13/2010 11:12:40 願意連署   人文及社會科學類
1168 12/13/2010 11:14:37 願意連署   人文及社會科學類
1169 12/13/2010 11:16:03 願意連署   人文及社會科學類
1170 12/13/2010 11:29:13 願意連署 應重視本土研究與專書出版
增加教師行政與教學資源
人文及社會科學類
1171 12/13/2010 11:31:59 願意連署   人文及社會科學類
1172 12/13/2010 11:32:54 願意連署   人文及社會科學類
1173 12/13/2010 12:17:58 願意連署   生物醫農類
1174 12/13/2010 12:34:36 願意連署   人文及社會科學類
1175 12/13/2010 12:43:03 願意連署 這種指標性的追求其實是極為膚淺的,難道崇尚知識的學術界也只能落入如此俗不可耐的噁心方式嗎?
所以在此本人極為支持要推翻臺灣的這種陋習,如此一來,
學術的發表才得以自由、學問才得以拓展,而不是追求名目下的越拓越窄!
人文及社會科學類
1176 12/13/2010 12:47:08 願意連署 打倒學術霸權 人文及社會科學類
1177 12/13/2010 12:50:21 願意連署    
1178 12/13/2010 12:51:48 願意連署   人文及社會科學類
1179 12/13/2010 12:55:44 願意連署 SSCI是一種資訊檢索的工具,本意是輔助學術發展,卻扭曲成為指導學術的指標。
同樣的,大學評鑑也應該是協助各大學系所健全發展,目前的遊戲規則卻使得評鑑意見,
成為指揮大學的運作、資源分配的指令。
這兩套制度都是相同邏輯下的產物,將不應量化的東西強行用數字呈現,
於是亂象叢生自不待言。不能說這兩套制度一點價值都沒有,但以傷害大學教育精神為代價,
真是得不償失,可說是主管單位不思長進、便宜行事下的惡果。
人文及社會科學類
1180 12/13/2010 13:11:24 願意連署 不必要的規則叫做框架 科學教育類
1181 12/13/2010 13:28:27 願意連署   人文及社會科學類
1182 12/13/2010 13:37:01 願意連署   人文及社會科學類
1183 12/13/2010 13:38:04 願意連署 偏頗誤導的指標,為害恐甚於沒有指標! 人文及社會科學類
1184 12/13/2010 13:49:27 願意連署 教育為百年大計,忽視教學的重要性,這是高等教育的沉淪! 科學教育類
1185 12/13/2010 14:57:15 願意連署   人文及社會科學類
1186 12/13/2010 15:15:48 願意連署   商學科
1187 12/13/2010 15:15:57 願意連署   人文及社會科學類
1188 12/13/2010 15:17:13 願意連署   人文及社會科學類
1189 12/13/2010 15:49:43 願意連署   人文及社會科學類
1190 12/13/2010 15:55:10 願意連署   人文及社會科學類
1191 12/13/2010 16:58:55 願意連署   人文及社會科學類
1192 12/13/2010 17:37:33 願意連署   工程技術類
1193 12/13/2010 18:01:49 願意連署   人文及社會科學類
1194 12/13/2010 18:06:58 願意連署   生物醫農類
1195 12/13/2010 18:40:49 願意連署   科學教育類
1196 12/13/2010 19:02:37 願意連署   科學教育類
1197 12/13/2010 19:13:42 願意連署   人文及社會科學類
1198 12/13/2010 19:18:19 願意連署 請讓大學回歸人本精神。 人文及社會科學類
1199 12/13/2010 20:07:04 願意連署   人文及社會科學類
1200 12/13/2010 20:44:28 願意連署   藝術設計類
1201 12/13/2010 20:57:07 願意連署   人文及社會科學類
1202 12/13/2010 20:57:44 願意連署   人文及社會科學類
1203 12/13/2010 21:44:46 願意連署   人文及社會科學類
1204 12/13/2010 22:01:18 願意連署   人文及社會科學類
1205 12/13/2010 22:33:12 願意連署 大學經營企業化(一切以評鑑為首是瞻)、學術成就點數化(帶學生比賽、追求論文篇數為前提)、教書授業服務化(學生是顧客)。
教育制度與精神,真的該好好檢討了。
生物醫農類
1206 12/13/2010 22:39:11 願意連署 加油 人文及社會科學類
1207 12/13/2010 22:41:21 願意連署 勿忘中文之優勢  人文及社會科學類
1208 12/13/2010 23:06:36 願意連署 請注意資料庫公司不斷推中文論文的註腳要改為英文或拼音才能收入的「軟」規定。
用英文寫,去SSCI,用中文寫就去次一級,比較不「國際化」的TSSCI,不然就什麼也進不去。
本人並不反對期刊評鑑或收入資料庫,但前者應學術社群自行評定,後者則國科會有不少基金會可以從事,並完全免費開放給公民使用,以促學術研究之資訊流通。
讓有興趣的人都能接觸到用國家資源寫出來的論文,應是學術資料庫之鵠的。
人文及社會科學類
1209 12/13/2010 23:08:18 願意連署   人文及社會科學類
1210 12/13/2010 23:13:26 願意連署   人文及社會科學類
1211 12/13/2010 23:19:20 願意連署   人文及社會科學類
1212 12/13/2010 23:20:47 願意連署 針對本連署書所提之評鑑標準建議表,本人以為還可以增列一些項目,
以適應人文學科的特性。例如,專書類中2-4
圖書(包括教科書),除此之外,經典譯著、散佚史料珍籍之徵集、題解及出版,
費時費力卻為嘉惠學界之工作,但近年在獨尊短期專題計畫的扭曲下,
這些有深遠影響的工作,反而不受重視,故宜藉此次機會,納入考量。
人文及社會科學類
1213 12/13/2010 23:58:26 願意連署   人文及社會科學類
1214 12/14/2010 0:02:28 願意連署   人文及社會科學類
1215 12/14/2010 0:15:33 願意連署   人文及社會科學類
1216 12/14/2010 0:20:04 願意連署   人文及社會科學類
1217 12/14/2010 0:27:08 願意連署   人文及社會科學類
1218 12/14/2010 1:24:48 願意連署   人文及社會科學類
1219 12/14/2010 1:26:54 願意連署   人文及社會科學類
1220 12/14/2010 3:38:44 願意連署   人文及社會科學類
1221 12/14/2010 4:43:05 願意連署   人文及社會科學類
1222 12/14/2010 5:23:40 願意連署   人文及社會科學類
1223 12/14/2010 6:42:16 願意連署   人文及社會科學類
1224 12/14/2010 6:42:28 願意連署   人文及社會科學類
1225 12/14/2010 8:25:34 願意連署   生物醫農類
1226 12/14/2010 8:50:23 願意連署   人文及社會科學類
1227 12/14/2010 9:02:35 願意連署   人文及社會科學類
1228 12/14/2010 9:15:06 願意連署   生物醫農類
1229 12/14/2010 10:34:12 願意連署   人文及社會科學類
1230 12/14/2010 10:35:32 願意連署   人文及社會科學類
1231 12/14/2010 10:35:51 願意連署   人文及社會科學類
1232 12/14/2010 10:43:38 願意連署   人文及社會科學類
1233 12/14/2010 10:51:22 願意連署   人文及社會科學類
1234 12/14/2010 10:59:48 願意連署   人文及社會科學類
1235 12/14/2010 11:01:16 願意連署   人文及社會科學類
1236 12/14/2010 11:02:53 願意連署   人文及社會科學類
1237 12/14/2010 11:13:16 願意連署   人文及社會科學類
1238 12/14/2010 11:16:47 願意連署 反對獨尊SSCISCI 等指標 找回大學求是精神
台灣的教師如果都只著眼在
SSCI而忽視教學或學生輔導
真的是本末倒置
人文社會學科應著重對於社會人文的觀察及貢獻
而非專注理論研究
學生是未來社會的棟梁
,教師應多關心學生發展
科學教育類
1239 12/14/2010 11:17:52 願意連署   人文及社會科學類
1240 12/14/2010 11:21:27 願意連署   人文及社會科學類
1241 12/14/2010 11:22:06 願意連署   人文及社會科學類
1242 12/14/2010 11:43:21 願意連署   人文及社會科學類
1243 12/14/2010 11:44:08 願意連署   工程技術類
1244 12/14/2010 11:51:18 願意連署   人文及社會科學類
1245 12/14/2010 11:53:05 願意連署 學術的貢獻與影響力不單只有論文
應該考慮學術的實務經驗
人文及社會科學類
1246 12/14/2010 12:05:34 願意連署   人文及社會科學類
1247 12/14/2010 12:06:33 願意連署   人文及社會科學類
1248 12/14/2010 12:08:30 願意連署   人文及社會科學類
1249 12/14/2010 12:09:14 願意連署   人文及社會科學類
1250 12/14/2010 12:48:03 願意連署   人文及社會科學類
1251 12/14/2010 13:10:09 願意連署   人文及社會科學類
1252 12/14/2010 13:12:39 願意連署 請讓高等教育發揮真正的功能 人文及社會科學類
1253 12/14/2010 13:29:40 願意連署   人文及社會科學類
1254 12/14/2010 13:48:39 願意連署 教師升等獨尊SCI SSCI 論文是違憲的  且不符合學術自由平等之原則
泰半學校均非研究型大學  各有專精領域 如發明專利 卓越教學 服務績效等
因此前兩項應同時列入另外升等之管道. 
無限感恩!!  
人文及社會科學類
1255 12/14/2010 14:00:34 願意連署   人文及社會科學類
1256 12/14/2010 14:45:54 願意連署   人文及社會科學類
1257 12/14/2010 15:09:07 願意連署   人文及社會科學類
1258 12/14/2010 15:18:31 願意連署   人文及社會科學類
1259 12/14/2010 15:50:38 願意連署 就讓SSCI與SCI高牆倒下吧!!! 科學教育類
1260 12/14/2010 16:04:08 願意連署   人文及社會科學類
1261 12/14/2010 16:29:54 願意連署   人文及社會科學類
1262 12/14/2010 16:48:44 願意連署   人文及社會科學類
1263 12/14/2010 17:04:49 願意連署   人文及社會科學類
1264 12/14/2010 17:23:38 願意連署   人文及社會科學類
1265 12/14/2010 17:28:50 願意連署 我不反對SCISSCI,但是,我反對以SCI,SSCI及論文發表數,
國科會申請等計算每年研究績效的方式。
教育部的評鑑制度讓學校督促老師快速有研究成果,
讓需要長期醞釀的好研究變成不可能。
人文及社會科學類
1266 12/14/2010 17:59:54 願意連署   人文及社會科學類
1267 12/14/2010 19:38:32 願意連署   人文及社會科學類
1268 12/14/2010 20:28:44 願意連署    
1269 12/14/2010 20:44:31 願意連署   人文及社會科學類
1270 12/14/2010 21:25:27 願意連署   人文及社會科學類
1271 12/14/2010 21:27:37 願意連署   人文及社會科學類
1272 12/14/2010 21:36:28 願意連署   生物醫農類
1273 12/14/2010 22:13:59 願意連署   人文及社會科學類
1274 12/14/2010 22:27:22 願意連署   自然科學類
1275 12/14/2010 22:31:07 願意連署 同意此議題,請積極推動.
「找回大學求是精神」還需繼續關心改革其他評鑑問題.
請關心以學生課堂問卷分數高低為教學優劣之評鑑方式.
「找回大學求是精神」還應該不要讓大學教授受制於學生以個人情緒或好惡評鑑上課內容,
影響教學品質.讓大學成為真正的大學而非討好式與幼稚化的教學.
請繼續關心推動真正的教育改革.
請積極推動各項討論,讓臺灣的教育有機會出現曙光.
人文及社會科學類
1276 12/14/2010 23:02:28 願意連署 大學教師的職責,不是只要追求研究論文的SSCI累積量,
更要對教學投注心力,關懷社會、貢獻己力於社會服務。
這種過度重視
SSCI等的累積量,已幾近扼殺教師重視自己的重要職責,
反倒成為投稿這類文章的機器,成為對社會冷漠的一群。
因而,極力支持本項運動,也感佩各位前輩的精神,
讓我們一起努力找回大學教師求真求是之精神!
人文及社會科學類
1277 12/15/2010 0:11:35 願意連署   人文及社會科學類
1278 12/15/2010 2:06:10 願意連署   人文及社會科學類
1279 12/15/2010 7:29:22 願意連署   人文及社會科學類
1280 12/15/2010 8:50:53 願意連署   人文及社會科學類
1281 12/15/2010 9:51:18 願意連署   人文及社會科學類
1282 12/15/2010 9:54:14 願意連署   人文及社會科學類
1283 12/15/2010 10:03:58 願意連署   人文及社會科學類
1284 12/15/2010 10:33:06 願意連署   人文及社會科學類
1285 12/15/2010 10:39:10 願意連署   人文及社會科學類
1286 12/15/2010 10:52:15 願意連署   人文及社會科學類
1287 12/15/2010 12:39:56 願意連署   人文及社會科學類
1288 12/15/2010 12:52:03 願意連署   人文及社會科學類
1289 12/15/2010 12:55:38 願意連署   工程技術類
1290 12/15/2010 12:56:54 願意連署   人文及社會科學類
1291 12/15/2010 12:58:20 願意連署   自然科學類
1292 12/15/2010 13:02:33 願意連署   人文及社會科學類
1293 12/15/2010 13:35:38 願意連署 應尊重學術多樣性,且管理學院應對台灣的企業有互動與貢獻,而非與台灣的企業嚴重脫節,自行做一些不知所云的“研究”!! 人文及社會科學類
1294 12/15/2010 13:39:54 願意連署   人文及社會科學類
1295 12/15/2010 13:55:11 願意連署 SSCI and SCI not only are a couple of profit-orientation company' products which have earned billions of dollars per year,
but full of racial discriminative elements,
based on Western courtries' prejudice, to defame the non-Western countries' lacal and domestic studies.
 Their aims are only maintain the academic hegemony of Western countries, esp. U.S., at first. 
人文及社會科學類
1296 12/15/2010 14:31:10 願意連署 比照歐洲(例德,)將大學教師之教學,研究,服務分流。
切勿完全抄襲英美的教育,學術資本主義化的惡制。
(試問部長給我肯定的答案:請將蘋果與香蕉二者作評鑑,結果是何者最營養?) 
 
1297 12/15/2010 15:27:19 願意連署 希望評鑑制度能更客觀,升等的管道能更多元,更客觀! 人文及社會科學類
1298 12/15/2010 15:34:38 願意連署   人文及社會科學類
1299 12/15/2010 15:37:17 願意連署 大學教師的價值不是只建立在SSCI及SCI 不要因此而影響大學教師的教學角色及影響學生的受教權 人文及社會科學類
1300 12/15/2010 15:54:30 願意連署   人文及社會科學類
1301 12/15/2010 16:03:10 願意連署   人文及社會科學類
1302 12/15/2010 16:06:24 願意連署   人文及社會科學類
1303 12/15/2010 16:07:25 願意連署   人文及社會科學類
1304 12/15/2010 17:40:44 願意連署 每個教授的專長不一樣,若單單以發表多少文章來評鑑,很不公平,以人文學類來說,
不像科院或是管院一篇文章幾頁而已,人院的文章隨便都要到幾十頁,性質完全不同,
若只依這樣來評鑑一個教授是否有資格教學,是否過於偏頗,教學反而不能受益於學生。
資源分配不平均也是個問題,在學校人院一直是資源最少,要在這種只有教授一人獨自研究的情況下,
能夠發表的數量本來就不大,卻要以此為評鑑指標,欠缺公平性。
人文及社會科學類
1305 12/15/2010 18:31:47 願意連署   人文及社會科學類
1306 12/15/2010 19:08:32 願意連署   人文及社會科學類
1307 12/15/2010 19:16:38 願意連署   人文及社會科學類
1308 12/15/2010 19:16:42 願意連署   人文及社會科學類
1309 12/15/2010 20:25:44 願意連署   人文及社會科學類
1310 12/15/2010 20:29:20 願意連署   人文及社會科學類
1311 12/15/2010 20:51:27 願意連署   人文及社會科學類
1312 12/15/2010 20:58:54 願意連署   人文及社會科學類
1313 12/15/2010 21:16:10 願意連署   人文及社會科學類
1314 12/15/2010 21:25:47 願意連署 盲目追求假象的影響力是無助教育改革與社會進步的 人文及社會科學類
1315 12/15/2010 21:41:42 願意連署   人文及社會科學類
1316 12/15/2010 22:02:13 願意連署   人文及社會科學類
1317 12/15/2010 22:16:02 願意連署   人文及社會科學類
1318 12/15/2010 22:58:27 願意連署   人文及社會科學類
1319 12/15/2010 23:24:08 願意連署   人文及社會科學類
1320 12/15/2010 23:29:21 願意連署 米其林餐廳與麥當勞文化是飲食的兩種趨勢,
我個人喜歡多變化的地方特色口味,更勝於標準化套用的模式。
所以,在現今普遍充斥學術速食化的環境之下,
只用少數的標準去規範學術發展,
雖然符合學術倫理,未必能滿足學術創意的培養。
人文及社會科學類
1321 12/15/2010 23:39:53 願意連署 請加上一條
回歸教學    重視學生學習生態   是大學存在之唯一理由
大學不是中央研究院
   是先有學生而後才有研究   教師如果要在大學生存
應首重在把學生教好
  不事生產論文作為一己晉升之跳板
人文及社會科學類
1322 12/16/2010 0:19:06 願意連署   人文及社會科學類
1323 12/16/2010 7:40:09 願意連署   人文及社會科學類
1324 12/16/2010 8:17:06 願意連署   人文及社會科學類
1325 12/16/2010 8:42:43 願意連署   人文及社會科學類
1326 12/16/2010 9:10:42 願意連署   人文及社會科學類
1327 12/16/2010 9:15:45 願意連署 本人曾在私立大學教書,親身試煉之後,瞭解學生輔導工作的確非常重要。
但是在此一評鑑制度下卻無法達到均衡發展的願景。全力支持!
人文及社會科學類
1328 12/16/2010 9:33:57 願意連署   人文及社會科學類
1329 12/16/2010 10:37:03 願意連署 我國學術人才濟濟,自有能力發展科學,不應成為外國的學術殖民地。
尤其社會科學,常以我國社會與國情為研究背景,不應侷限於歐美之價值觀。
以英文發表學術論文,不表示其水準會高於本國文字之期刊。
我國目前有水準之期刊陸續增加中,應該鼓勵國內學者支持本國期刊,讓傑出學者以本國語言發表論文,可以提升我國學術發展。
尤其在本國學習的博碩士生,人數眾多,不見得有能力吸收外國期刊的論文從事研究,
企盼更多的學者能夠在本國期刊發表論著,提攜後進,滋潤我國的學術環境。
人文及社會科學類
1330 12/16/2010 11:06:35 願意連署   人文及社會科學類
1331 12/16/2010 11:18:37 願意連署 非常認同 工程技術類
1332 12/16/2010 11:48:15 願意連署   人文及社會科學類
1333 12/16/2010 14:49:20 願意連署   人文及社會科學類
1334 12/16/2010 15:29:42 願意連署   人文及社會科學類
1335 12/16/2010 16:08:14 願意連署   人文及社會科學類
1336 12/16/2010 16:51:40 願意連署   生物醫農類
1337 12/16/2010 16:52:02 願意連署   人文及社會科學類
1338 12/16/2010 17:50:18 願意連署   人文及社會科學類
1339 12/16/2010 18:26:06 願意連署   人文及社會科學類
1340 12/16/2010 18:27:56 願意連署   人文及社會科學類
1341 12/16/2010 19:46:51 願意連署   人文及社會科學類
1342 12/16/2010 21:13:04 願意連署   人文及社會科學類
1343 12/16/2010 22:15:28 願意連署   人文及社會科學類
1344 12/16/2010 22:43:46 願意連署   人文及社會科學類
1345 12/16/2010 23:48:20 願意連署   人文及社會科學類
1346 12/16/2010 23:55:09 願意連署   人文及社會科學類
1347 12/17/2010 1:10:23 願意連署   人文及社會科學類
1348 12/17/2010 8:08:45 願意連署   人文及社會科學類
1349 12/17/2010 12:08:36 願意連署   人文及社會科學類
1350 12/17/2010 12:10:37 願意連署   工業設計
1351 12/17/2010 12:40:25 願意連署   人文及社會科學類
1352 12/17/2010 13:52:35 願意連署   人文及社會科學類
1353 12/17/2010 14:23:57 願意連署   人文及社會科學類
1354 12/17/2010 14:26:54 願意連署   人文及社會科學類
1355 12/17/2010 14:28:03 願意連署 我從事出版業,出版的是大專用的學術教科書,因為大專老師必須拼升等、拼研究論文,
大多沒有時間從事寫作工作,尤其是著作之出版對升等沒有用,
以致於教科書的出版量愈來愈少、質也愈來愈不好,這是需要檢討的~~
人文及社會科學類
1356 12/17/2010 14:44:04 願意連署   人文及社會科學類
1357 12/17/2010 15:03:02 願意連署   人文及社會科學類
1358 12/17/2010 15:14:37 願意連署 美學與藝術評論方面,特別是需要以中文進行即時事件性的重要評論與回應,
若獨尊這兩個資料庫,台灣的美學與藝術評論界將不會有任何學界的研究者參加,
因為他們的努力將無法以任何方式被承認,但其實若能鼓勵學界獨立組織具有在地觀點的雜誌或學報,
這才是重要的,而非這兩個資料庫。
人文及社會科學類
1359 12/17/2010 16:11:37 願意連署   人文及社會科學類
1360 12/17/2010 23:58:56 願意連署   人文及社會科學類
1361 12/18/2010 11:00:25 願意連署   人文及社會科學類
1362 12/18/2010 11:11:24 願意連署   人文及社會科學類
1363 12/18/2010 15:37:52 願意連署   人文及社會科學類
1364 12/18/2010 15:58:29 願意連署   人文及社會科學類
1365 12/18/2010 17:50:44 願意連署   環境教育
1366 12/18/2010 20:29:55 願意連署   人文及社會科學類
1367 12/19/2010 0:47:12 願意連署   人文及社會科學類
1368 12/19/2010 1:15:27 願意連署   人文及社會科學類
1369 12/19/2010 10:57:21 願意連署 不僅獨尊SCI, SSCI是問題,五年五百億的提升高等教育之方式,以及新任教授之升等條款等,
實都是同一怪象之不同面向以及扼殺學術自由、多元與創造力的最大罪魁禍首。非常支持這項行動。
人文及社會科學類
1370 12/19/2010 13:08:04 願意連署   人文及社會科學類
1371 12/19/2010 18:30:21 願意連署   自然科學類
1372 12/19/2010 20:23:46 願意連署   人文及社會科學類
1373 12/19/2010 22:06:07 願意連署   科學教育類
1374 12/19/2010 23:37:25 願意連署   人文及社會科學類
1375 12/20/2010 0:11:53 願意連署   生物醫農類
1376 12/20/2010 2:13:19 願意連署 SSCI除了搞死一堆教師外,別無他用。 人文及社會科學類
1377 12/20/2010 6:48:15 願意連署   人文及社會科學類
1378 12/20/2010 7:48:22 願意連署   生物醫農類
1379 12/20/2010 9:52:53 願意連署   人文及社會科學類
1380 12/20/2010 10:39:03 願意連署 應考慮不同科別性質不一
一篇paper和一份研究所需的時間是完全不同的
這樣的獎懲制度一點都不合人情
且最終受影響的還是學生
in sum it's not fair at all
科學教育類
1381 12/20/2010 10:52:40 願意連署   工程技術類
1382 12/20/2010 12:01:13 願意連署   人文及社會科學類
1383 12/20/2010 12:13:14 願意連署   人文及社會科學類
1384 12/20/2010 15:43:33 願意連署   人文及社會科學類
1385 12/20/2010 16:37:45 願意連署   人文及社會科學類
1386 12/21/2010 0:10:27 願意連署   藝術
1387 12/21/2010 0:14:41 願意連署   人文及社會科學類
1388 12/21/2010 8:22:30 願意連署 國科會與教育部所犯的重大過失不只是獨尊SSCI而已。
頂大計劃原是希望配合大學法人化,讓台灣主要國立大學能更靈活的參與國際合作與競爭,
但因追求頂大而衍生的會計、行政、學術評比以及彈性薪資等事務,
近年來幾乎讓國立大學陷入一片混亂與無止盡的人事糾葛之中。
人文及社會科學類
1389 12/21/2010 10:10:45 願意連署   人文及社會科學類
1390 12/21/2010 10:12:44 願意連署   人文及社會科學類
1391 12/21/2010 10:24:26 願意連署   科學教育類
1392 12/21/2010 11:50:18 願意連署   人文及社會科學類
1393 12/21/2010 13:03:30 願意連署   人文及社會科學類
1394 12/21/2010 15:40:53 願意連署 尊重學術自主多元
發揮大學影響力
人文及社會科學類
1395 12/21/2010 15:49:49 願意連署 This is an important issue of social critique.
The demand for "international competitiveness" exploits teachers and technical personnel personally,
and also produces fragmented, poor research that is divorced from the needs of Taiwan society.
The same is happening throughout the world in the name of globalization
-- i.e. academia being perverted to serve global capitalism, not humanity.
生物醫農類
1396 12/21/2010 16:25:13 願意連署   人文及社會科學類
1397 12/21/2010 17:35:18 願意連署   人文及社會科學類
1398 12/21/2010 19:36:08 願意連署 Good 人文及社會科學類
1399 12/21/2010 23:23:34 願意連署   人文及社會科學類
1400 12/21/2010 23:57:24 願意連署   人文及社會科學類
1401 12/22/2010 10:53:57 願意連署   人文及社會科學類
1402 12/22/2010 12:20:10 願意連署   人文及社會科學類
1403 12/22/2010 13:04:02 願意連署 反對獨尊SSCI SCI等指標、找回大學求是精神 人文及社會科學類
1404 12/22/2010 14:02:12 願意連署   人文及社會科學類
1405 12/22/2010 15:05:05 願意連署 學術地位一定要建築在哀哀(I,I)叫的基礎嗎?難到沒有哀學術地位就會很悲哀嗎?
最近校園霸凌事件頻傳,要求大學教師要哀哀叫才能升等以及評鑑才會好,
不是也是一種學術霸凌的現象嗎
?
教育部長官們請多給我們大學學術單位一些起碼的尊嚴和對教學專業的尊重和重視,
高教品質的低落不也是因為過去相關教育政策於近年來快速膨脹的改大與技院升格所致,
請多關心下一代教育和國教品質吧
!!
人文及社會科學類
1406 12/22/2010 19:52:24 願意連署   人文及社會科學類
1407 12/23/2010 0:30:22 願意連署   人文及社會科學類
1408 12/23/2010 0:37:15 願意連署 基於大學教育最根本的精神
我可以同意大學提升自己的論文的質與量
但是我絕對不同意把論文拿來當作競賽的工具
也不同意把論文當作編列大學預算的考量...
人文及社會科學類
1409 12/23/2010 9:00:50 願意連署   人文及社會科學類
1410 12/23/2010 11:06:01 願意連署 期刊論文為理工科模式 I級是美式 人文學科街進入美帝的埃及(I)時代 
人文學科學者如果還不站出來抗議拒絕  那是自甘為奴  
人文及社會科學類
1411 12/23/2010 11:55:07 願意連署   人文及社會科學類
1412 12/23/2010 12:11:46 願意連署 我個人非常認同上述的論點,曾幾何時,大學教師的價值被量化成數字(你有幾篇SSCI及其影響係數).
當一個實務工作者坐在會談室與各種面臨人生發展危機的年輕人拉拔時,要如何用數字來展現?
當我們花了幾小時引導一位活不下去而意圖自殺的當事人,要如何算他的影響係數?
諷刺的是一條人命是無法折抵一篇SSCI,這是不是大學校園中最funny的事呢?
人文及社會科學類
1413 12/23/2010 14:52:24 願意連署   人文及社會科學類
1414 12/23/2010 14:59:18 願意連署   人文及社會科學類
1415 12/23/2010 15:54:44 願意連署 大學要變成真正的大學! 人文及社會科學類
1416 12/23/2010 16:00:20 願意連署   人文及社會科學類
1417 12/23/2010 16:08:22 願意連署   工程技術類
1418 12/23/2010 16:38:03 願意連署 不願意看到努力認真的老師,因為沒有i而所有的辛苦都被忽視。
身為一個學生,我受夠了老師因為研究而焦頭爛額,教學變成了負擔,
逼不得已只好交差了事。我更受夠了願意花心思在教學上的老師,卻因為其產出不是
i,而被否定。
人文及社會科學類
1419 12/23/2010 17:35:52 願意連署   人文及社會科學類
1420 12/23/2010 18:07:39 願意連署   人文及社會科學類
1421 12/23/2010 18:33:45 願意連署   人文及社會科學類
1422 12/23/2010 20:08:00 願意連署   人文及社會科學類
1423 12/23/2010 21:34:45 願意連署   人文及社會科學類
1424 12/24/2010 7:27:00 願意連署   生物醫農類
1425 12/24/2010 9:38:56 願意連署    
1426 12/24/2010 10:25:21 願意連署 教育部懶惰:
原本評鑑是教育部觀看個人表現後,給與適當的評等,今天教育部懶惰,
不願靜下心來觀看受評人在各個面向上的表現,將評鑑權全部交給了期刊編輯,
教育部評鑑就只剩下數數篇數就稿定了,這絕對是不夠認真的。
受評人表現多樣化:

試想一篇論文、 一份專利、一份軟體、一個網站、一台機器、一個奉獻都是讓人引以為傲的表現,為何獨尊III
試想一份軟體與網站要達專業級需花多少心力,需花多少年,其影響力超越論文,可是在教育部眼堙A卻是不值一提。
獨尊
III,將影響多樣性研究:
獨尊SCI/SSCI,有如清朝八股取士,將文人圈置於撰寫八股文中,失去學術的活力。
生物學告訴我們,單調化,一致化,將有滅種的危機。
新興的研究領域,上哪投
III,只好放棄,埋首於III,這將滅掉多樣性的研究。
III只能鼓勵,不能強迫,人的興趣不同,就不懂"教育部為什麼不懂"?
III
與研究不能畫上等號,"有這麼難懂嗎?"
人文及社會科學類
1427 12/24/2010 10:48:01 願意連署   人文及社會科學類
1428 12/24/2010 11:28:10 願意連署   人文及社會科學類
1429 12/24/2010 11:37:36 願意連署   人文及社會科學類
1430 12/24/2010 11:41:18 願意連署   人文及社會科學類
1431 12/24/2010 11:42:07 願意連署   人文及社會科學類
1432 12/24/2010 11:45:25 願意連署 SSCI、SCI非唯一,論文內容好壞自有學術界公評。
無論是個人專書、專書單篇仍具相當學術價值(日本非常重視),亦應重視,因為讀者更廣泛,影響力更深遠。
希望淘汰不做研究、不寫論文的大學教授,霸佔位置,造成流浪博士日增。應給積極研究的年輕學者更多鼓勵。
人文及社會科學類
1433 12/24/2010 11:53:41 願意連署   人文及社會科學類
1434 12/24/2010 14:01:52 願意連署   自然科學類
1435 12/24/2010 14:43:43 願意連署   人文及社會科學類
1436 12/24/2010 15:02:26 願意連署   人文及社會科學類
1437 12/24/2010 15:06:11 願意連署   人文及社會科學類
1438 12/24/2010 15:22:08 願意連署   人文及社會科學類
1439 12/24/2010 15:45:49 願意連署   人文及社會科學類
1440 12/24/2010 16:14:48 願意連署   人文及社會科學類
1441 12/24/2010 17:20:16 願意連署 連署訴求四項訴求同為重要 人文及社會科學類
1442 12/25/2010 11:48:53 願意連署   人文及社會科學類
1443 12/25/2010 19:35:37 願意連署 大學系所評鑑亦不能獨遵SCI.SSCI等指標 人文及社會科學類
1444 12/25/2010 20:28:42 願意連署   人文及社會科學類
1445 12/26/2010 12:37:16 願意連署 尊重學術自由與發展本土特色 人文及社會科學類
1446 12/26/2010 13:11:02 願意連署   工程技術類
1447 12/26/2010 13:56:28 願意連署   人文及社會科學類
1448 12/26/2010 16:48:15 願意連署   人文及社會科學類
1449 12/26/2010 19:18:34 願意連署   人文及社會科學類
1450 12/26/2010 22:38:10 願意連署 非常贊成,且百分百支持。有任何需要支援的,也煩不吝告知。 人文及社會科學類
1451 12/26/2010 23:42:18 願意連署   工程技術類
1452 12/27/2010 0:06:29 願意連署 贊成尊重學術多樣性:籲請政府當局正視人文社會領域中出版專書之特性,體認人文社會研究負有對斯土斯民的責任,尊重其學術研究之多樣性,避免再以SSCI等量化指標,簡化學術成果與社會貢獻 人文及社會科學類
1453 12/27/2010 0:20:48 願意連署   人文及社會科學類
1454 12/27/2010 8:31:14 願意連署   人文及社會科學類
1455 12/27/2010 9:13:10 願意連署   人文及社會科學類
1456 12/27/2010 11:00:15 願意連署 贊成!本人從德國留學回台,德國的學術界(特別是人文社會科學)沒有S現象,
學術發表以德文在德國或德語系國家期刊為主,不像台灣學術界,幾乎成為美國的學術次殖民地還沾沾自喜...令人難過!
工程技術類
1457 12/27/2010 13:13:35 願意連署 就研究成果言,回歸各研究成果之實質內容評價,廢除以期刊論斷研究成果之偏執。
就升等或評鑑標準言,回歸研究成果之審查,揚棄以「得到多少國科會補助案」為門檻。
自然科學類
1458 12/27/2010 14:17:30 願意連署   人文及社會科學類
1459 12/27/2010 17:09:37 願意連署   人文及社會科學類
1460 12/27/2010 18:39:22 願意連署   人文及社會科學類
1461 12/27/2010 20:00:29 願意連署 來自香港的聲援,希望各位的嚴正呼籲得到成功! 人文及社會科學類
1462 12/27/2010 21:58:29 願意連署   人文及社會科學類
1463 12/28/2010 11:36:29 願意連署   人文及社會科學類
1464 12/28/2010 11:53:22 願意連署   人文及社會科學類
1465 12/28/2010 14:09:37 願意連署   人文及社會科學類
1466 12/28/2010 17:10:28 願意連署 1. 簽署此項聲明並非覺得研究不重要:學術圈一定要有甘於寂寞的學者專注於撰寫偏重包涵文獻討論、
 探討極深奧學術主題的艱澀論文,政府也應給予此種研究足夠的經費。
 但各類不同的學術文章和評論都應依其撰寫的難度計點,方能鼓勵學者放眼社會,適才適用
2. 教學理念和社會參與也可由學者自述表列,做為評量依據
3. 各項比重應有更大彈性
4. 政府不該以任何辭令暗示拿到
人文及社會科學類
1467 12/28/2010 22:05:15 願意連署   人文及社會科學類
1468 12/28/2010 22:08:18 願意連署   人文及社會科學類
1469 12/29/2010 0:49:57 願意連署   人文及社會科學類
1470 12/29/2010 8:02:40 願意連署   人文及社會科學類
1471 12/29/2010 8:17:26 願意連署   人文及社會科學類
1472 12/29/2010 8:42:25 願意連署   人文及社會科學類
1473 12/29/2010 9:05:03 願意連署   人文及社會科學類
1474 12/29/2010 9:41:45 願意連署   藝術
1475 12/29/2010 9:44:20 願意連署   人文及社會科學類
1476 12/29/2010 9:54:57 願意連署    
1477 12/29/2010 10:06:21 願意連署 我願意連署!!因為研究除了累積知識外,更是要對這個社會有所助益。
一昧向國外看齊,將可能導致研究與社會大大的脫節,這不是學者之福,更不是我們社會之福。

為了與國際接軌,的確是需要使用國際指標來做標準;但並非僅僅或是一昧使用,而是應該需要同等重視國內期刊的貢獻,
鼓勵學者對於國內特有議題進行探討,進而提供解決的參考。
尤其是人文學科,既然跟人脫不了關係,
應更需要考量各區域獨有的因素產生的人文議題。

真的希望我們學術界不要再10年後,恍然回首,卻發現我們能夠留給我們後代的,國家社會了是虛無一片。
研究研究,是鑽研和探究周遭的現象,是明心見性的一種人生哲學,而不是向現在這種走向的---功利而有限。
人文及社會科學類
1478 12/29/2010 10:22:16 願意連署   工程技術類
1479 12/29/2010 10:33:18 願意連署   人文及社會科學類
1480 12/29/2010 11:33:53 願意連署   人文及社會科學類
1481 12/29/2010 11:46:18 願意連署 贊成此項改革,教育乃百年大計,應該賦予大學發展特色教學與經營的自主權,
希望教育部相關單位能給予大學教師在研究與教學的自主空間,
讓教師能有尊嚴地面對學生而非以發表多少SSCI或SCI來評估教師的地位與價值。
人文及社會科學類
1482 12/29/2010 12:09:59 願意連署   人文及社會科學類
1483 12/29/2010 12:46:29 願意連署   人文及社會科學類
1484 12/29/2010 13:45:45 願意連署 反對國科會與教育部之以理工單一標準之科技霸權思維來分配教育研究經費與資源的實際作法,
要提升人文與社會科學研究的素質,必須建立多元化的學術評量機。
所有人文與社會科學的學者團結起來,反抗科技霸權的單一標準思維宰制。
人文及社會科學類
1485 12/29/2010 14:34:07 願意連署   人文及社會科學類
1486 12/29/2010 15:04:59 願意連署   人文及社會科學類
1487 12/29/2010 15:39:53 願意連署   人文及社會科學類
1488 12/29/2010 15:41:16 願意連署   人文及社會科學類
1489 12/29/2010 15:42:59 願意連署   人文及社會科學類
1490 12/29/2010 18:27:54 願意連署 開放多元學風 教師也應 多元評鑑  不應淪為學術奴隸   人文及社會科學類
1491 12/29/2010 19:51:27 願意連署   人文及社會科學類
1492 12/29/2010 21:34:34 願意連署 I know someone who was fired from a renowed university in East Asia (about three years ago) because he did not
pay enough attention to teaching, even though he has written (including co-authorship) about twenty SSCI papers. 
I think he deserves this treatment (to be fired, after given a warning for two years).
This incident shows that the department Chair has GUTS, and the President has VISION.
 [No wonder it is one of the leading universities in East Asia  (ranked top fifty by Times, not based on publications, but on academic credibility)]
人文及社會科學類
1493 12/29/2010 22:34:20 願意連署   人文及社會科學類
1494 12/29/2010 23:11:18 願意連署   教育學門
1495 12/29/2010 23:26:28 願意連署   人文及社會科學類
1496 12/30/2010 0:22:27 願意連署   人文及社會科學類
1497 12/30/2010 0:22:27 願意連署   人文及社會科學類
1498 12/30/2010 0:41:35 願意連署   人文及社會科學類
1499 12/30/2010 9:50:20 願意連署   人文及社會科學類
1500 12/30/2010 13:17:12 願意連署   人文及社會科學類